我是 橋間葵，在佐贺须弥和福冈工作的职业治疗师。
这几天一直在研究脑功能障碍程度较高的人工作支持的内容。
“高级脑功能障碍的诊断流程”
我是 Aoi Hashima，在佐贺须弥和福冈工作的职业治疗师。 严重的脑功能障碍通常是在急救医院或中风后门诊病人就诊时诊断出来的。 ……
“与就业支持相关的记忆障碍康复”
我是 Aoi Hashima，在佐贺须弥和福冈工作的职业治疗师。 前几天，我总结了《就业支持：与高脑功能障碍者的就业对话》。 ……
其中，残疾人职业中心推出的《记忆力障碍学习课程》组织得非常有系统，我觉得有一个就好了。
当我想到我迄今为止支持的对脑功能障碍患者的就业支持时，提高他们的能力当然很重要，但让患者意识到自己的脑功能障碍是非常重要的。我记得它是。
残疾人职业中心推出的《记忆障碍学习课程》是根据澳大利亚记忆障碍康复课程《充分利用你的记忆》的教材改编而成。
记忆障碍康复的意象具有强烈的记住某事或记住一系列动作的意象，但《Making the Most of Your Memory》包含以下三个要素。我来了。
✔ 教育：讲解记忆的机制和大脑各部分的重要性
✔ 策略：引入内部策略和外部辅助
✔ 生活习惯：评论影响记忆力的生活习惯，如饮食、压力、睡眠
这次重点介绍残疾人职业中心推出的《记忆障碍学习课程》，以《充分利用你的记忆力》为基础，修改教材供国内使用的“教育” .我想继续。
《记忆障碍学习课程》中的“教育”
记忆障碍学习课程的教育采用“讲座形式”，每次进行 15 至 20 分钟。
在讲座中，我们将通过讲座获取与记忆有关的知识，例如记忆的机制、大脑的结构以及压力对记忆的影响。
讲座的位置将成为司法教育的一个要素，作为自我理解的基础。
课程中的讲座包括以下内容：
第1部分：“记忆步骤”
・记忆-保留-回忆
・最好/最差的记忆步骤
第2部分：“大脑与记忆”
・大脑中与记忆有关的部分
第3部分：“记忆过程”
・它是如何被记住的
第4部分：“压力和疲劳”
・压力和疲劳对记忆力的影响
・关于压力的影响
第5部分：“睡眠的重要性”
・睡眠对记忆的作用
感觉课程里记忆相关的教育系统化了，想把类似的内容放在博客上。
该课程由三个要素组成：“教育”、“策略”和“生活习惯”，旨在学习知识，在课程中实践，并将其反映在与一个人的生活相关的行动中。
作为对住院的高等脑功能障碍患者的康复支援的一部分，我参与了与“战略”相对应的各种工作。
我愿通过学习残疾人综合中心推出的《记忆障碍学习课程》内容，为我院收治康复的患者提供坚实的“教育”思想支持。
我想从现在开始努力学习。
引用/参考
1）独立行政法人老年人、残疾人和求职者就业支援机构残疾人职业中心：引入记忆障碍学习课程 2021年3月
https://www.nivr.jeed.go.jp/center/report/h3iskd0000002nnp-att/practice38_.pdf
,ﾟ.:｡+ﾟ感谢您阅读到最后,ﾟ.:｡+ﾟ
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本文于2023年1月20号转载于橋間葵的博客“中风康复万寿咨询中心”。